真抓实干做教育,改革创新谋发展
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真抓实干做教育,改革创新谋发展

广州市真光中学 李延彬


       党的十九大以来,以习近平同志为核心的党中央以宏阔的战略眼光,站在全局和战略的高度擎画了习近平新时代的前途命运。在广东按照中央的部署,奋力夺取全面小康新胜利的关键时刻,习近平总书记对广东工作作出了重要批示,在201837参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时强调:“广东同志要进一步解放思想、改革创新、真抓实干、奋发进取,……营造共建共治共享社会治理格局上走在全国前列。”习总书记的讲话让我陷入沉思,在当今做教育的过程中,改革创新可以说得上是教育的补给,而真抓实干则是教育的命根。

广州市真光中学作为岭南地区具有146年历史的老校,如果没有一批批具有改革创新眼光的教育工作者,没有真抓实干的教育工作者,学校怎能发展,又如何发展?下面我想结合我校的真人真事,深刻领会总书记对于教育和教育工作者的要求。

讲到真抓实干不得不提一个人,他就是已荣休的荀万祥校长。2002年时,荀校还是真光的副校长,当时主管高三,一个人单枪匹马过来,充满热情和干劲。我最佩服荀校长的是他的坚持。他有一个特点就是做笔记,不管大会小会哪个老师说的话,他都记下来。只要是他认定的事情,他会不急不恼的坚持做下去,这种真抓实干的精神自校长而下慢慢就浸染了真光校园。

校长以身作则,教职员工们纷纷效仿。

高清健老师是一名70后真光教师,他的每节课的上的非常扎实,每页ppt的课件都是他自己精挑细选做出来的,在网上找不到一模一样的课件,学生们都对这位老师又敬又怕,敬的是他那种执着实干的精神,怕的也是他那种执着实干的精神。有时候和学生聊起老师,他们都是自信满满。

物理科王玉发老师,是我们学校2017届曜社高三班主任,当你650分来到学校走廊的时候,一定能够在十班看见老师的身影。老师就坐在班级门口,认真的批改作业,督促班级学生认真自习和早读。

熊锦明老师是一位60后的老教师,这位教师上课有一个特点,上课的时候课室后面都会摆放一个录像机,他希望把每一节课都录制下来,并在课后回看,找出课堂的不足,以便在下一次课时改进。这十几年下来,老师从没有改变过这一习惯,不断的通过录像的方式改进自己的教学,以便鞭策自己的进步。

主管教学的赵秉乾副校长,在真光积极推动5-20-2的课堂教学模式,这种教学模式得到了老师们的认可并迅速的推广开来。所谓5-20-2模式就是教师连续讲话不超过五分钟,一节课所有讲话时间不超过20分钟,每节课最后两分钟用来总结教学内容。这其实是还课堂给学生,体现学生的主体地位。

还记得骨干教师周斯筠老师的一节化学课,那是高三的一轮复习课。刚开始的几周时间,学生都是精神饱满,对课堂还有信心,但是几周的车轮战之后,疲惫感顿显。老师找了几个上课精神不好的同学谈话,其中一人说:“老师,我们一天要上九节课,不是听老的课就是做题,实在很想睡。”老师又问道:“那怎样才会不睡呢?”学生思考后说到“老师多讲点笑的就好啦”。真是一语惊醒梦中人,老师就在尝试复习氧化还原反应中让学生充分发挥,当然学生的发挥需要老师的扶持,老师必须做好导的作用。老师罗列了氧化还原反应的各个知识点,然后对重点关注的两个知识点让学生也重点关注,准备上课分享。学生在课堂的表现尤为雀跃,不是一般了事的处理事情,而是认真的对待了老师下发的学案。老师总是担心学生复习不全面,容量不够,每节课都把知识点详细罗列出来,然后进行相应的练习,最老师讲评。这无疑忽视了学生在课堂到底学到了什么。对于学生本身而言,经过一节课的复习,他能有多少的提高可能更是关注的重点。一个课堂教学模式的创新,让真光在这几年中发展快速,创新不是说说而已,而是要真的落到实处,一个小的创新,就能让整个教学焕发出活力。

在真光,像“王玉发老师、高清建老师、熊锦明老师、赵秉乾老师、周斯筠老师”这样对待工作的同志还有很多,他们的共同特质就是:真抓实干,坚守课堂主阵地,严谨的落实每一个教育细节,不断地改革创新,从而保证真光教育的高质量发展。

在真光,通过这一桩桩的小事,我深深体会到改革创新和真抓实干的重要性,作为学校的党委书记,我有责任让教职员工切切实实的感受到总书记对我们的期盼,感受到自身肩上的重任。我们要以学习贯彻落实习近平总书记的重要批示为强大动力,扎实工作,锐意进取,找准学校新时代发展的重大命题,为荔湾教育高质量发展做出新的贡献。


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