广州市真光中学教研室
广州市真光中学教研室成立于2003年,主任一人,副主任一人,兼职干事2人。教研室是学校教育科研的指导中心、高考信息的输出中心、对青年教师的培养中心、新课程改革的培训中心。近看来,教研室工作取得了较大的成绩。
(一)百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。高水平的教师队伍是提高教育教学质量的根本保障,建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,是办好一所学校的关键,是立校之本、质量之基、强校之源。真光历史悠久,特殊的文化氛围的熏陶,特有的文化积淀的蕴蓄,特别的文化素养的孕育,营造了真光的文化,形成了真光教师的品牌。我们经常激励教师追求德为先,业为重,容为大,和为贵,勤为尚,慎为敏,诚为恒,勇为新,爱为基,人为本。我们制定教师队伍建设坚持“一个方向、两个重点、三种风气、四高素质、五自意识、六种精神”的方针,加大教师全员培训提高的力度,努力建设一支整体素质高,能适应本世纪教育现代化需求的教师队伍。一个方向是,把握教育教学改革方向,推行新课程标准;两个重点是,抓师德、师能建设,使教师具有高尚的道德情操,高品位思想修养,较高的业务能力,娴熟教学技巧和现代教学手段运用能力,以及对学生发展性评价能力;三种风气是,大兴学习之风,大兴团结之风,大兴实干之风;四高素质结构是,高品位、高学历、高能力、高成就;五自意识是,自律、自信、自尊、自强、自创,以高尚的师德风范律己,有强烈的自信心和自尊心,有强烈的进取心,能够有自己独创的教育教学方式和方法,成为一代名师;六种精神是,终身从教的敬业精神,勇于改革的创新精神,共同进步的协作精神,爱生如子的园丁精神,奋发向上的拼搏精神,不计得失的奉献精神,是真光中学对教师的要求。这六种精神从思想素质、道德素质、教育观念、知识水平、业务能力、师生关系等方面对教师的师德提出了全新的标准。
对老师的培养,我们还采取派出去,请进来的方法。为教师提供参加国、省市培训、参观、学习的机会,甚至选派教师出国学习培训。请全国知名教育专家魏书生、高凌飚、中国人民大学报刊社主任张显魁教授、北京二中特级教师聂影梅、广东省督学朱文澎、广州大学管理学院院长蔡笑岳、副院长应湘、全国十杰清华附中赵谦翔、省教研室主任姚跃涌等来校讲学。
(二)“科研强师、科研兴教”,推动学校战略发展
    根据三年规划,我们首先抓课题立项的规范,课题的立项多渠道来源和逐级上报,收到课题立项报告21份,现有国家级课题3项,省级课题2项,市立课题6项,其中7项课题被区教育局认可并得到区教育局资助。
课题的过程管理主要通过课题汇报课来进行,坚持一课三评,每课要求“五个一”,即一节课、一个课件、一篇说课稿、一篇教学设计、一篇课后反思,03至04学年共上课题汇报课60余节,都取得了好的效果。 百余节科组公开课,为广大教师提供交流学习的平台。
学校还要求全体教师不断更新教育理念,强化科研意识,掌握必要的科研理论与科研方法,明确提出教师教研“六会”的目标要求:会提升自己的教育理念,会确立研究课题,会总结教学经验,会提炼教学理论,会创新教学方法,会评价教学质量,会撰写研究报告。学校领导带头研究,教导处、教研室组织实施,教研组积极开展,骨干教师带头实验,全体教师积极参与。在制度层面上,建立和完善教育科研管理机制和教师培训制度。从课题的选择、评审、立项、经费的使用,到课题的检查、鉴定、奖励等,形成了比较完备的教育教学研究管理督导体系。学校创办的教育教学研究期刊《真光教研》,为教育教学科研成果交流提供平台。坚持一学期一次论文交流,一年一次实验总结。近两年来,我校教师有百余篇论文发表在国家级省级刊物上,出版编写书籍30余本,在这种教师队伍建设的思想指导下,我校教师人人争奉献,个个努力钻研业务。市来我校调研,优秀课率达85%,优良率达100%。市教研室领导对我校教师队伍给予了很高的评价。我校德育课题已经成功结题,《质疑、探究、创新、评价》课题中期实验报告获“十五”规则课题总课题组评选一等奖;教师共有百余篇论文在国家、省、市级刊物上发表;有100余名教师多次获市教研成果奖。今日的真光已经出现了名师出名校,名校育名师的大好局面我校不断加强和优化师资队伍建设,收到了好的效果。近两年来,我校教师有百余篇论文发表在国家级省级刊物上,出版编写书籍30余本。市来我校调研,优秀课率达85%,优良率达100%。现在我校有特级教师3人,全国优秀教师2 人、省优秀教师9人,市优秀教师16人、市面上网络名师2人、市教研会理事6人、市特约教研员4人,一大批青年教师成为了区校骨干教师。
 
 
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