科组召开高效政治课堂研讨会
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科组召开高效政治课堂研讨会

为了加大推进政治教师的专业成长,提高课堂教学效率,聚焦学科核心素养,316日上午科组常规教研时间,科组老师齐聚在图书馆阅览室研讨高效课堂的评价标准,重点关注政治学科核心素养。

首先高一政治备课组张文老师介绍了高一政治备课组研讨的高效课堂标准,即贺洵老师提出的“知识问题化、问题情境化、情境时政化、时政专题化”,同时张文老师提出一节高效课堂应该有“三味”即一有“人味——人情味、人文味、人气味”;二有“生味”——生活的气味、生成的鲜味、生动的趣味;三有“回味”——价值味、学术味、思想味。备组吴雅盈老师认为一节高效课堂标准应该具备:课前准备,精研细琢;堂上授课,多问少讲;课堂节奏,前快后慢;课后作业,严检宽评。接着高二政治备课组罗海燕老师提出高效课堂标准:教师导的思路清晰,学生学的目标明确;课堂有师生互动,知识有生成的过程;教学效果能及时反馈。同时高二备组刘老师提出了以下高效课堂标准老师课堂讲得少;学生课堂练得少;学生考试成绩高。高三备课组对高中政治高效课堂普适性标准:目标确立要恰当:不让优生白读,不让弱生陪读;问题设计要精准:针对性、生活性、挑战性和适当性!……

接着陈钊荣老师做了时政热点分析,指出十九大报告应作为高考复习重点教材。陈老师还具体分析了高中教材与十九大报告相关联的新提法,阐述了高考考点的“变”与“不变”,指明了政治教学要紧跟时政步伐做出相应的调整。

最后姚建军老师对关于高效课堂的标准发表观点,姚老师指出 ,在技术本位、知识本位和能力本位三本位中,高效课堂标准越来越注重能力本位。能力本位要求教师要将教学内容整合,将时政、教材、情境和核心素养等融合。同时,姚老师还指出了当前教材的滞后性,启示教师应跳出教材,站在时政的高度、党和国家治理的高度去研究考题,转变教学模式。

                                                                      文:张文、吴雅盈

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