理念引领 实践探索———高三备课组积极探索议题复习课模式
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理念引领 实践探索

———高三备课组积极探索议题复习课模式

      在全国卷背景下,时政知识的考查已经成为高考的必考内容,在经过一轮二轮复习后,学生亟需要建立跨单元的知识体系,构建以议题为中心的知识库,提高学生综合分析能力和发散思维能力。高三备组张文老师在备课组三位老师的指导下,于201747日上午第四节在七楼演播厅给科组老师上了一堂特色鲜明的“降成本”议题复习课。

本次议题复习课思想起源于两周前高三备组组活动姚建军主任的提议,备组经过两周的研讨,以及张文老师先后两次试课,最后在科组活动上展示。

本次复习课分为时政背景导入、议题内涵讲解、议题知识库构建、真题演练四个环节,张文老师通过去年中央经济工作会议的内容作为时政背景导入,激发学生关注“降成本”议题的热情,接着张文老师结合自己的理解讲述降成本的深刻内涵,随后师生共同构建议题知识库,完善知识网络,他分别从“降成本”的意义和措施来构建,培养学生逻辑思维能力和综合运用知识分析实际问题的能力。整个过程学生参与度相对较高,体现了学生具备一定理性精神的核心素养。最后,真题演练环节,四位学生黑板示范,其他同学完成纸笔测试。学生通过练习巩固所学知识。

课后,分备课组老师进行了交流研讨,高一备课组老师认为,议题新颖,时政性强,逻辑思维导图全面,需要完善的是最后一个环节时间把握上有点仓促,对学生审题、材料的理解应该做更多深入地指导,高二政治备课老师也给提出了自己的建议,真题演练应该让学生批改,更好发挥学生在复习备课中的主体作用。最后高三备课组老师认为,公开课课堂应该优化教学环节省去选择题部分,把学生的纸币测试改为交流研讨发言环节,让学生自己找出问题,解决问题,优化教学设计,更好地调动学生积极性。研讨中,备课组陈秋兰校长认为课堂应该更好的彰显学科核心素养,体现思想政治课课堂魅力,应该多让学生交流审题过程。

一堂课是没有完美的课堂,但有最贴近学生发展的课堂,科组老师的建议能够更好地完善高三政治议题复习课,打造高效课堂教学模式,以更好地应对全国卷考查学生的关键能力和核心素养。

 

 

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