思想政治课的考核目标、考核内容与要求
作者:市教研室

思想政治课的考核目标、考核内容与要求


一、思想政治课的考核目标
设置思想政治课程的目的是使学生知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想,“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果;了解中国特色社会主义现代化建设常识;学会运用马克思主义基本观点观察问题、分析问题、解决问题;具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度;具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感;初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
当我们把课程目标用来检查学生的学习情况和教学效果时,课程目标便转化为考核目标。
新课程学业评价应考核学生知识、能力、情感态度与价值观三个领域的目标的达成情况。包括:
1.知识的掌握。
○知道中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
○理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。
○领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。
○理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。
○获得正确选择人生发展道路的相关知识。
要注意课程标准的内容目标使用不同的行为动词,就有不同的意义。
要求 意义 行为动词
指认事物 特性、归属、来源 识别、区分、辨认、了解、选用、找出、观察等
再现事实 内容、过程、表现、形式、状态 描述、引述、描绘、列举、概述、简述、表明、展现、回顾等
澄清概念 成因、实质、性质、理由 分析、辨析、解析、剖析、辨识、说明、比较、解释、阐释、揭示、理解、归纳等
审视价值 真假、优劣、利弊、好坏、取舍 体察、评估、评析、评判、评述、评价、把握、品味、发掘、赏析等
支持某种论断 采纳一个见解;为某一立场辩护 领会、明确、认同、确认、确信、领悟、探寻等
采取某种行动 经历其过程;演示其方法 考察、汇集、运用、尝试、感受、感悟、探讨、体验、寻求、模拟等
 
 
2.能力的发展水平。
既包括学习能力的评价,又包括实践能力的评价,既要注重对理论观点、原理的运用能力进行考评,又要强调对“动脑”思维、“动手”操作的能力进行评估。包括:
○用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题,做出正确的价值判断和行为选择的能力。
○主动参与经济、政治、文化生活的能力。
○在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。
○为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。
○依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。
○采用多种方法特别是现代信息技术,收集、筛选社会信息的能力。
 
在每一份纸笔测试的试卷中,我们都应力求考察学生的如下能力:
1)获取和解读信息
○能从题目的文字表述中获取文字语言形式的信息
○能够快速、全面、准确地获取以图、表等形式表达的信息
○能够准确和完整地理解和整合所获取的上述信息
2)调动和运用知识
○能够根据从题目获取和解读的试题信息,有针对性地调动掌握的基本的经济、哲学、政治、文化等方面的知识,并运用这些知识做出必要的判断。
○能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息等。
○能够展现出检索和选用自已“知识库”中有用的知识、基础技能的能力。
3)描述和阐释事物
○能够用简洁的语言描述经济、哲学、政治、文化等学科所涉及的基本概念和基本观点。
○能够应用历史的、辩证的观点和方法,分析、比较和解释有关政治、经济、文化等社会现象,认识事物的本质。
○综合阐释或评价有关理论和现实问题。
4)论证和探究问题
○能够调动和运用相关知识和技能,发现或者提出科学的、或有创新意识、或有一定意义的问题。
○能够综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法,提出充足必要的论据,论证、探究和讨论问题,得出恰如其分的结论。
○能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻关系,表达出论证、探究的过程和结果。
 
3.情感、态度、价值观的形成和发展。
○热爱中国共产党,坚定走中国特色社会主义道路的信念。
○热爱祖国,热爱人民,关心祖国命运,民族自尊心、自信心和自豪感以及弘扬民族精神的状况,为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
○关注社会发展,对身边的政治、经济、文化现象的关注程度,社会实践的主动参与程度,诚实守信,社会责任感、民主法制观念以及公民意识。
○热爱集体,奉献社会,关心他人,乐于助人,团结友善的精神以及合作意识。
○对学习的积极性、专注程度和喜欢程度,尊重科学,追求真理,科学态度和创新精神。
○热爱生活,积极参加健康有益的文化活动,保持昂扬向上的精神状态,追求更高的思想道德目标。
○热爱和平,尊重世界各民族的优秀文化,关注全人类的共同利益,具有世界眼光。
对情感、态度、价值观的目标的评价,主要依据学生在课程实施中参与各类活动的行为表现,以及学生对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点,可侧重采用定性评价的方式。
 
 
 
二、各模块的考核内容与要求
普通高中新课程思想政治课程包括四个必修模块、六个选修模块。
必修一:经济生活
1.生活与消费
1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能;解释常见的信用工具的用途,理解金钱在现代经济生活中的意义。要求:
(1)理解商品及其基本属性,揭示货币的本质。
(2)解释货币的基本职能,了解货币的其它职能。
(3)探寻货币的产生、含义及其优点,了解纸币发行量的确定,比较通货膨胀与通货紧缩。
(4)比较金属货币与纸币
(5)区分两种结算方式,比较信用工具含义、种类和优点。
(6)阐释外汇、汇率及其变化,探讨保持人民币币值稳定的意义。
(7)了解货币和财富
1.2归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义,评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。要求:
(1)把握价值的含义,分析影响价格的因素,明确供求与价格的关系,把握价格最终由价值决定。
(2)理解商品价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率三者的关系。
(3)阐释价值规律的基本内容与表现形式。
(4)考察各种商品价格变动对需求量的影响。
(5)探讨供给与需求的关系。
1.3描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。要求:
(1)归纳影响消费的因素,解析影响消费的主要因素。
(2)了解消费的类型,比较不同消费类型的特点。
(3)了解消费结构、恩格尔系数的含义,领会恩格尔系数与消费结构的关系。
(4)比较几种消费心理,评述消费行为的差异,树立正确的消费观。
(5)探寻生产与消费的关系,明确生产与消费是辨证统一的。
(6)了解发展生产的意义。
2.生产、劳动与经营
2.4 解析银行存贷行为,比较商业保险、债券、股票的异同,解释利润、利息、股息等回报形式,说明不同的投资行为。要求:
(1)了解利息、利率和本金的内涵。
(2)区分储蓄存款的基本类型,理解决定利息的因素及计算方法,把握储蓄投资的优缺点。
(3)掌握中国商业银行的体系,明确商业银行的主要业务,解析银行存贷行为。
(4)概括股票投资的特点,了解发展股票市场的意义。
(5)了解债券的含义,比较债券三种形式的异同点。
(6)了解商业保险的种类,简述订立保险合同的原则。
(7)理解融资的内涵。
(8)比较商业保险、债券、股票的异同,解释利润、利息、股息等回报形式,比较不同投资方式的优劣,明确投资收益和投资风险。
(7)尝试为家庭或企业设计一份投资计划。
2. 5识别公司的不同类型,描述公司的经营表现与发展状况,阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。要求:
(1)了解企业的含义、组织形式和基本分类,明确公司制是现代企业的典型形式。
(2)剖析我国两类公司的异同点,归纳公司制的优点。
(3)用正反两方面描述公司的经营表现,阐述自主创新、诚实守信在现代经济生活中的意义
(4)分析公司经营成功或失败的经济现象,分析、理解企业的兼并、破产与联合的意义、作用。
2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观。要求:
(1)明确就业是民生之本,分析经济现实中的就业问题,确立正确的择业观。
(2)了解劳动者依法拥有的权利,探寻依法维护劳动者权益的途径。
(3)列举几种就业途径和创业方式、探讨增加就业的措施。
(4)感悟劳动者增强权利意识和法律意识的重要性。
(5)树立劳动光荣的观点。
3.收入与分配
3.7阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,解析“效率优先,兼顾公平”的原则。要求:
(1)明确生产决定分配,把握按劳分配原则的含义、客观必然性及其意义。
(2)说明我国多种分配方式并存,分析按生产要素分配的形式及必然性。
(3)了解效率原则与公平原则的含义,理解收入分配方式对效率/公平的影响。
(4)解析效率与公平的辩证关系,探讨“效率优先、兼顾公平”原则。
(5)比较初次分配与再分配的关系
(6)感受我国社会主义分配制度的优越性。
3.8评议一个由政府财政承担的工程项目,说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。要求:
(1)揭示财政的基本含义,探寻财政收入的具体渠道,理解影响财政收入的主要因素。
(2)说明财政支出的构成,理解财政收支平衡和财政赤字。
(3)联系我国财政政策,说明财政的巨大作用,感悟社会主义的优越性,增强国家观念。
(4)简单评价现行政府财政政策,支持政府合理的财政行为。
(5)把握税收与财政、财政与宏观调控的关系。
3.9分析个人所得税、增值税等重要税种;知道税收是财政收入的主要来源;理解依法纳税是公民的基本义务。要求:
(1)理解税收的含义及基本特征。
(2)了解税收的含义、种类及基本特征,分析个人所得税、增值税等重要税种,理解税收的作用。
(3)区分纳税人和负税人。
(4)理解依法纳税是公民的基本义务,描述违反税法的行为。
(5)剖析一些主动纳税和偷漏税的行为,感悟依法纳税光荣,增强公民意识。
4.面对市场经济
4.10:阐释市场是配置资源的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性,阐明发展社会主义市场经济的意义。要求:
(1)了解合理配置资源的必要性,理解计划和市场两种资源配置基本手段。
(2)把握市场秩序,明确诚实守信是现代市场经济的基本条件和市场主体应树立的观念。
(3)简述市场调节的优点和局限性。
4.11:解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例,说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。要求:
(1)懂得社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的,领会社会主义市场经济的基本特征。
(2)理解宏观调控,明确加强国家宏观调控的必要性、主要目标,评价宏观调控的三种手段。
(3)感受社会主义市场经济的优越性,树立坚定的社会主义信念。
4.12:列举实例,阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。要求:
(1)懂得公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
(2)理解我国现阶段公有制经济的地位及表现,明确公有制的范围。
(3)把握国有经济的地位和作用,探寻增强国有经济活力的途径。
(4)明确公有制的实现形式,认识到股份制是公有制的主要实现形式。
(4)比较个体经济、私营经济、外资经济,说明多种所有制经济共同发展的必要性。
4.13:描绘小康社会经济建设的目标,阐明科学发展观的涵义;说明全面建设小康社会,最根本的是以经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力。要求:
(1)感受“三步走”的战略目标,领会我国经济建设目标。
(2)描绘全面建设小康社会的目标。
(3)阐明科学发展观的涵义及必要性,树立科学发展观。
(4)领会经济持续协调发展,阐释新型工业化道路,理解统筹城乡发展、统筹区域发展。
(5)把握发展社会生产力的意义。
4.14:评述遵循世界贸易组织规则的典型案例,感受经济全球化进程,明确对外开放是中国的基本国策。要求:
(1)理解对外开放的意义,理解我国对外开放政策,树立对外开放观念
(2)简述经济全球化及其表现,了解跨国公司的内涵,揭示经济全球化与跨国公司的关系。
(3)理解国际经济合作,探寻经济全球化的影响,明确抓住机遇、迎接挑战的道理。
(4)认识国际经济组织,把握世贸组织的基本原则。
(5)把握“引进来”与“走出去”相结合的战略。
必修二:政治生活
1.公民的政治生活
1.1引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定,说明公民有序参与政治生活的意义。要求:
(1)引述宪法对我国国家性质的规定,把握人民民主专政的本质和特点,感受人民民主专政是正义的事,领悟改革开放条件下坚持人民民主专政的新要求。
(2)理解人民民主的的广泛性和真实性.
(3)概述我国政府关于人权问题的观点。
(4)了解我国公民与国家的关系,描述我国公民享有的政治权利,简述我国公民必须履行的政治义务。
(5)简述我国公民政治生活的基本原则、主要内容,感悟中学生参与政治生活的态度和方式。
1.2评述具体事例,比较不同选举方式的特点;表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。要求:
(1)评述民主选举不同方式的优缺点。
(2)了解我国选举制度及选举方式,阐释影响选择选举方式的因素。
(3)尝试民主选举,明确行使选举权的正确态度,珍惜选举权利。
1.3列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式,感悟公民参与民主监督的责任和价值。要求:
(1)把握公民参与民主监督的责任和价值。
(2)列举我国公民依法行使民主监督权利的渠道和方式。
(3)理解行使监督权的必要性,领会公民正确行使监督权的要求。
1.4列举当前公民参与决策的民主形式;对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规,理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。要求:
(1)列举我国公民参与决策的途径和方式。
(2)领会公民直接参与民主决策的意义。
(3)了解我国基层民主自治的发展历程,感受公民参与民主管理的过程。
(4)理解、领会农村村民自治与城市居民自治的做法和意义。
2.为人民服务的政府
2.5列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。要求:
(1)明确我国政府的法律地位。
(2)归纳我国政府的主要职能,理解我国政府的作用。
(3)领悟政府为人民服务的宗旨,理解政府工作的基本原则。
(4)列举人民求助政府的渠道,感受我国政府是为人民服务的政府。
2.6评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施;说明政府的权力不能滥用,行使权力要反映人民的利益和愿望。要求:
(1)领会政府依法行政的意义和要求,提高依法行政的水平。
(2)理解对政府权力进行制约和监督的意义和要求,说明政府权力不能滥用。
(3)明确有效制约和监督政府的途径,评析建立健全行政监督机制和行政监督体系的作用。
(4)阐释政府权威及其体现,说明我国政府权威的来源和树立。
3.建设社会主义政治文明
3.7引述宪法规定,明确我国是人民民主专政的社会主义国家;说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。要求:
(1)引述宪法对政权组织形式的规定,明确人民如何行使国家权力。
(2)明确人民代表大会及其常设机关的法律地位,了解人民代表大会的职权。
(3)了解人民代表的产生,明确人民代表的职责。
(4)概述我国政权的组织形式及组织活动原则,了解人民代表大会制度的内容,感受人民代表大会制度的优越性。
(5)了解我国的国家机构,认识人民代表大会与其它国家机关的关系。
3.8阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益,中国共产党的执政地位是历史和人民的选择;明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。要求:
(1)领悟中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。
(2)简述中国共产党执政地位的确立与党的性质、宗旨的关系。
(3)感悟社会主义现代化建设必须由中国共产党来领导。
(4)把握具有中国特色的政党制度,认同中国不能照搬西方的政党制度。
3.9阐明立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质,领会把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想的深远意义。要求:
(1)把握中国共产党的执政能力建设,明确科学、民主、依法执政的关系,感受领导方式与执政方式的不断完善。
(2)感悟“三个代表”的重要思想,阐释其涵义,领会把它确立为党的指导思想的意义。
(3)阐明立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质,探究如何贯彻。
3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度;了解我国的基本宗教政策。要求:
(1)了解我国是统一的多民族国家,认识我国处理民族关系的基本原则,理解基本原则之间的关系。
(2)回顾我国民族区域自治的法制化进程,明确民族区域自治制度的内容和优越性。
(3)感悟我国宗教的爱国主义传统,全面理解我国的宗教政策,弘扬科学精神。
3.11概述发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,最根本的是要把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来。要求:
(1)感悟共产党执政就是领导和支持人民掌握国家的权力,明确党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
(2)理解实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督,保障人民享有广泛的权利和自由,领会人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。
(3)说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
4.当代国际社会
4.12知道国际社会由主权国家和国际组织构成;确认主权国家的权利和义务;说明我国在国际社会中是负责任的国家。要求:
(1)了解国际社会的构成,明确主权国家及其在国际社会中享有的基本权利。
(2)了解国际组织及其作用。
(3)了解联合国,感受中国在联合国的地位与作用。
4.13评述国家之间合作、竞争与冲突的实例,印证国家利益是决定国际关系的主要因素,说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。要求:
(1)列举国家间的合作、竞争、冲突,说明国际关系及其决定因素。
(2)了解我国的综合国力与国家利益,坚定维护我国利益。
4.14引述有关资料,表明和平与发展是当今时代的主题;展示世界多极化趋势和国际竞争的特点;阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平,促进共同发展。要求:
(1)了解国际形势,明确和平与发展是时代的主题,评价和平与发展的国际形势,探寻维护和平、促进发展的有效途径。
(2)领会中国关于建立国际新秩序的主张。
(3)了解世界多极化发展趋势,归纳国际竞争的特点。
(4)了解我国的外交成就和原因,阐述我国外交政策的宗旨、目标、立场和准则。
(5)感悟中国和平发展的道路。
 
必修三:文化生活
1、文化与生活
1.1:观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象。要求:
(1)考察文化生活状况,了解文化表现形式的多样性,描述不同文化生活特点。
(2)体察日常生活环境所蕴涵的文化价值,提高文化赏析和主动参与文化生活的能力。
(3)理解文化的内涵,把握文化对社会发展的作用。
(4)分析文化与经济、政治的关系,理解文化与综合国力的关系。
1.2:评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。要求:
(1)阐释文化活动和文化环境对人们的影响。
(2)理解文化生活影响人们多方面内容的表现。
(3)领会文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。
1.3:赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。要求:
(1)赏析优秀文化产品,品味其中的文化内涵,体验积极向上的精神感受。
(2)理解文化丰富人的精神世界的作用。
(3)理解文化增强人的精神力量的作用。
(4)理解文化促进人的全面发展的作用。
2、文化传承与创新
2.4:解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。要求:
(1)了解传统文化的涵义,归纳传统文化的特点,评价传统文化的价值。
(2)从传统文化形式中,感受文化的继承性和相对稳定性,解析传统文化在当今的作用。
(3)把握当代文化与传统文化的关系,坚持对待传统文化的正确态度。
(4)理解文化继承与文化发展的辨证统一关系。
(5)探寻影响文化发展的主要因素。
2.5:汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。要求:
(1)汇集实例说明社会实践是文化创新的源泉和动力。
(2)简述文化创新的作用和意义,揭示文化创新和文化继承的关系。
(3)汇集实例阐明推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
(4)领悟文化创新要坚持正确的政治方向。
2.6:赏析不同民族文化的精粹,展现不同民族文化的差异,确认文化多样性的价值,树立尊重不同民族文化的观念。要求:
(1)考察各民族传统节日、文化遗产,体验各具特色的民族文化韵味。
(2)了解文化的多样性以及决定文化多样性的因素。
(3)以正确的态度对待文化的多样性,明确世界文化与民族文化的关系。
2.7 评析国际文化交流的典型事例,阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。要求:
(1)评析国际文化交流的典型事例,评析文化传播的意义。
(2)汇集中华文化推动世界文明发展的资料,感受中华文化的魅力。
(3)把握民族文化与外来文化的关系,阐明文化交融是文化发展与创新的重要途径。
2.8 列举现代文化传播的主要方式,评估它们各自的特点;理解传媒技术的进步,以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。要求:
(1)解释文化传播的涵义,列举现代文化传播的主要方式,评估各自的特点。
(2)了解现代文化传播的主要手段、大众传媒的形式和优越性。
(3)明确教育的重要功能,感悟“科教兴国”战略的重要性。
(4)理解“学习型社会”的核心内涵及其特点,探讨建立“学习型社会”的途径。
3、中华文化与民族精神
3.9:运用中华文化发展的典型事例,说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。要求:
(1)列举一些古代文明的相继衰落,确信中华文明是世界上惟一没有中断的文明。
(2)分析近代中华文化经历衰微过程的原因,明确创造中华文化新辉煌的必要性。
(3)探寻中华文化独具特色的辉煌历程,感受中华文化源远流长。
(4)列举中国古代文化成就,感受中华文化博大精深。
3.10:辨析中华文化的区域特征,说明中华文化是我国各族人民共同创造的;展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。要求:
(1)理解中华文化特有的包容性,增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。
(2)了解中华文化的区域特征,领悟不同区域的文化既渐趋融合,又保持着各自的特色。
(3)描述中国各民族对中华文化的贡献,体验各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感。
3.11:归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现,理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践、弘扬民族精神的意义。要求:
(1)明确中华文化与民族精神的关系,领会中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。
(2)领悟中华民族精神的基本内涵。
(3)阐释中华民族精神的核心,了解新时期爱国主义的主题。
(4)了解中华民族精神的时代特征,把握弘扬和培育民族精神的途径和意义。
4、发展先进文化
4.12:辨析落后文化和腐朽文化的表现,把握大众文化的丰富内涵,认识加强社会主义文化建设的重要性。要求:
(1)了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响,分析文化生活的“喜”与“忧”。
(2)把握大众文化的丰富内涵,评析流行文化作品和经典文化作品的价值。
(3)探寻发展为人民大众喜闻乐见的文化的途径。
(4)剖析落后文化和腐朽文化的表现及危害,寻求在多种文化中作出正确的选择。
(5)鉴别不同的文化,奏响主旋律,发展先进文化。
4.13:列举当前社会主义精神文明建设的事例,说明坚持马克思主义的指导地位,用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设的意义;理解发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。要求:
(1)调查精神文明建设活动,体验一次社会主义精神文明创建活动。
(2)认同坚持马克思主义的指导地位,用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。
(3)理解当代中国先进文化的基本内涵,明确发展先进文化的基本要求。
(4)认同坚持以马克思主义为指导同发展多样性的文化是一致的。
(5)了解社会主义精神文明建设的根本任务、主要内容和实践形式,明确发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
4.14:引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系,说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。要求:
(1)明确思想道德建设在文化建设中的地位。
(2)引述当前我国社会主义思想道德建设的主要内容和目标。
(3)探讨建立社会主义思想道德体系的途径。
(4)辨识知识文化修养与思想道德修养,理解两种修养之间的关系。领会加强知识文化修养的意义。
(5)引述公民基本道德规范内容,自觉遵守我国公民基本道德规范。
(6)探寻追求更高的思想道德目标的正确途径,提高自己的思想道德修养。
 
必修四:生活与哲学
1.生活智慧与时代精神
1.1 思考日常生活富有哲理的事例,感悟哲学是世界观的学问,能够开启人的智慧。要求:
(1) 列举生活中的一些富有哲理的事例,体会哲学与生活实践的关系。
(2) 把握哲学的含义,辨别哲学与世界观、方法论的关系。
(3) 理解哲学和其他学科知识的关系,领会哲学思维的特点。
(4) 领会哲学的作用,评价学习哲学的意义。
1.2 援引经典作家的言论,说明对世界的不同看法形成不同的哲学;解释哲学基本问题。要求:
⑴ 援引有代表性的哲学家的言论,说明不同哲学派别的主要思想。
⑵ 描述唯物主义和唯心主义的根本分歧,形而上学与辩证法的不同。
⑶ 简述哲学的基本问题及其所包含的内容,解释思维与存在的关系问题是哲学的基本问题。
⑷ 比较唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。
⑸ 初步评价一些哲学观点的合理性与局限性。
1.3 分析实例,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。要求:
⑴ 结合历史和现实,说明真正的哲学是时代精神的精华。
⑵ 描述马克思主义哲学产生的历史条件,确信马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革。
⑶ 领会马克思主义哲学的基本特征。
⑷ 简述马克思主义中国化的三大理论成果,领会马克思主义与时俱进的精神品质。
2.探索世界与追求真理 
2.4辨析实例,说明世界是物质的,物质是运动的,运动是有规律的,阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。要求:
⑴说明世界是物质的,阐释物质概念的内涵与外延,揭示物质与物质具体形态的关系。
⑵说明物质是运动的,揭示物质和运动的关系。
⑶揭示运动与静止的关系,明确世界是绝对运动和相对静止的统一。
⑷列举实例,说明运动是有规律的,阐释规律的涵义,理解规律的普遍性和客观性的特点。
⑸解析一切从实际出发、实事求是的含义,领会坚持一切从实际出发、实事求是的意义。
2.5解析客观规律是可以认识和掌握的事例,印证人们在尊重客观规律的基础上,能够发挥主观能动性,自觉地把握客观规律。要求:
⑴ 阐释意识的概念,把握物质和意识的辩证关系。
⑵ 能够描述意识对物质能动作用的具体表现,学会评判不可知论的观点。
⑶ 把握尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。
2.6列举现实生活中的实例,阐明实践是认识的基础,解释实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用,确信追求真理要与时俱进。要求:
⑴ 阐释实践的概念,了解实践的三种基本形式,概括实践的基本特征。
⑵ 把握实践和认识的辩证关系,树立实践的观点。
⑶ 阐释真理概念,区分真理与谬误,把握真理的客观性、具体性和条件性等特征。
⑷ 运用实践和认识的辩证关系,分析认识的反复性、无限性。
3.思想方法与创新意识
3.7 观察社会现象和自然现象,领会世界是普遍联系的,学会用联系的观点看问题;解析事物整体和部分的关系,尝试用系统优化的方法安排工作。要求:
(1)观察社会现象和自然现象,领会世界是普遍联系的,理解联系的普遍性原理。
(2)阐释联系的客观性原理,评判现实生活中违背联系客观性的危害。
(3)观察社会现象和自然现象,领会联系的多样性原理及方法论要求 。 
(4)揭示整体和部分的辩证关系,树立全局观念又重视局部。
(5)领会系统优化方法的重要性,尝试运用系统优化的方法处理问题。
3.8剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的,学会用发展的观点看问题。要求:
(1)领会世界是不断变化发展的,学会用发展的观点看问题。
(2)比较运动、变化、发展的异同点,把握发展的实质。
(3)理解事物发展是前进性和曲折性的统一,相信前途是光明的。
(4)理解量变与质变的辩证关系,既要把握适度原则,又要不失时机促进飞跃。
3.9运用生活中的事例,说明事物自身“对立统一”的辩证关系;理解矛盾分析方法的普遍意义,对具体问题进行具体分析,解决问题抓住主要矛盾。要求:
(1)阐释矛盾的概念,正确理解矛盾的同一性和斗争性。
(2)探寻矛盾的普遍性,正确对待矛盾,学会用矛盾的观点分析事物。
(3)探寻矛盾的特殊性,学会具体问题具体分析。
(4)把握矛盾的普遍性和特殊性的关系,领会马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
(5)认识主要矛盾、次要矛盾及相互关系,学会看问题既要全面又要善于抓重点。
(6)认识矛盾的主要方面、次要方面及相互关系,分清事物的主流与支流。
3.10列举多方面的创新表现和成果,辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用,阐释解放思想的重要意义。要求:
(1)阐释辩证否定观的涵义、特征和实质,比较辩证否定观与形而上学否定观。
(2)辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用。
(3)领会树立创新意识是唯物辩证法的要求,懂得创新的社会作用。
4.认识社会与价值选择
4.11识别事实判断和价值判断的表现,说明价值判断的意义,理解价值判断对人们行为的导向作用。要求:
⑴ 了解价值的含义,认识价值主体与客体之间的特定关系,阐释人的价值。
⑵ 识别事实判断与价值判断的表现,说明价值判断的意义。
⑶ 了解价值观的含义,领会价值观对人们的导向作用。
4.12剖析生活实例,说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同,时间、地点、条件不同,会形成不同的价值判断;领悟社会存在决定社会意识。要求:
⑴ 列举不同时代有不同的价值判断,说明价值判断具有社会历史性。
⑵ 描述现实生活中不同价值判断的表现,说明价值判断具有阶级性和差异性。
⑶ 了解社会存在与社会意识的含义,把握二者的关系。
⑷ 认识社会基本矛盾运动及人类社会发展总趋势。
4.13剖析价值冲突的实例;体验价值比较、鉴别、选择的过程;认同人民的利益为最高价值标准,树立为人民服务的思想。要求:
⑴ 结合生活热点,描述价值冲突的原因和表现,体验价值比较、鉴别、选择的过程。
⑵ 懂得人民群众是历史的创造者,树立群众观点和群众路线。
⑶归纳价值观正确与否的标准,认同人民利益为最高价值标准。
⑷ 培养学生理论联系实际的能力,牢固树立全心全意为人民服务的思想。
4.14探寻实现人生价值的条件和途径,阐明生活的意义,理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。要求:
⑴ 列举生活中的正反事例,说明人生的真正价值在于奉献。
⑵ 分析人生价值的实现受到客观条件和主观条件的制约。
⑶ 尝试投身社会实践,在劳动和奉献中创造价值。
⑷ 体验在个人和社会的统一中实现人生价值。
 
选修一:科学社会主义常识
1. 社会主义从空想到科学的发展
1.1 对照19世纪初空想社会主义者的言论,阐明《共产党宣言》是科学社会主义诞生的标志。要求:
(1)了解科学社会主义的含义
(2)评析空想社会主义。
(3)概述科学社会主义的产生条件及对共产主义社会的设想。
(4)比较空想社会主义与科学社会主义。
(5)分析人类社会的基本矛盾和阶级斗争。
(6)了解资本主义社会阶级斗争的基本形式并分析其必然结果。
(7)了解无产阶级政党的性质、任务、地位作用。
1.2 引述马克思和恩格斯从事革命活动的史实,说明他们合著的《共产党宣言》是无产阶级和全人类解放的旗帜。要求:
(1)阐述科学社会主义不断完善,成为无产阶级和全人类解放的旗帜的历程。
(2)说明《共产党宣言》是引领无产阶级和全人类解放的旗帜。
2. 社会主义从理想到现实的转变
  2.3 分析20世纪初的历史背景,理解列宁领导的十月社会主义革命是抓住历史机遇的典范。要求:
  (1)了解帝国主义的基本特征及列宁关于帝国主义理论的意义
(2)理解列宁一国首先胜利论的历史背景及意义
(3)理解十月革命的历史必然性(主客观条件)
2.4 运用有关资料,说明俄国十月革命的胜利是一国建立社会主义制度的伟大创举。要求:
(1)评析十月革命胜利的伟大意义
  (2)理解社会主义曲折前进的历程
  (3)概述社会主义从一国到多国的发展。
3. 社会主义是中国人民的历史性选择
  3.5 分析新民主主义革命的性质和特点,明确新民主主义革命的前途是社会主义。要求
  (1)概述近代中国的百年屈辱的历史
  (2)分析近代中国资本主义道路行不通的原因。
  (3)理解中国共产党产生的历史背景及意义
  (4)阐述中国没有经历资本主义的充分发展却能够建立社会主义制度以及亿万中国人民选择社会主义的原因。
(5)分析中国分两步走的原因及意义。
  (5)理解中国革命的三大法宝
  3.6 简述新民主主义走向社会主义的胜利历程,理解毛泽东思想是马克思列宁主义与中国实际相结合的产物。要求:
(1)理解从新民主主义向社会主义过渡的历史条件
(2)了解中国共产党在过渡时期的总路线
(3)阐述社会主义改造是中国历史上最深刻、最伟大的变革。
(4)概述毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的学说和正确区分处理两类不同性质矛盾的学说的内容,并评析其意义。
(5)了解探索中国社会主义建设道路的开端、成就、局限和意义。
4. 开创中国特色社会主义的新篇章
  4.7 评述党的十一届三中全会以来中国发生的巨大变化,确认新时期最鲜明的特点是改革开放。要求:
  (1)了解当代中国的基本国情及其意义
  (2)概述社会主义初级阶段的含义、基本特征及要求
  (3)理解党的基本路线的基本内容
  (4)阐述坚持党的基本路线一百年不动摇。
  4.8 围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义“的探索,说明以邓小平理论为指导,不断推进理论创新的意义。要求:
  (1)了解邓小平关于社会主义本质的理论的形成
(2)阐述社会主义本质的深刻内涵
5. 新世纪新阶段中国共产党的旗帜
  5.9  阐述“三个代表”重要思想的基本内容,明确“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。要求:
(1)阐述“三个代表”重要思想的科学内涵。
(2)说明“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。
5.10 围绕“相信谁、依靠谁、为了谁”,阐明“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。要求:
(1)加强党的执政能力建设,是时代的要求,人民的要求。
(2)立党为公、执政为民是中国共产党同一切剥削阶级政党的根本区别。
(3)理解“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。
5.11 结合建设中国特色社会主义的实践,阐明解放思想、实事求是、与时俱进是“三个代表”重要思想的精髓。要求:
(1)阐述加强党的执政能力建设的内涵、原因及措施
(2)理解科学发展观的丰富内涵
(3)阐述如何以科学发展观统领经济社会发展的全局。
(4)懂得如何在中国特色社会主义建设中实践“三个代表”重要思想。
(5)理解理想是人生的精神支柱。
(6)分析共同理想与最高理想的辨证统一关系。
 
选修二:经济学常识
1.古典经济学巨匠的理论遗产
1.1简述斯密所处时代市场经济发展的特点,阐释 “看不见的手”的作用。要求:
(1)了解斯密的理论贡献,评价其进步性及局限性。
(2)简述斯密的政策主张。
1.2简述李嘉图有关国际贸易中“比较成本”的理论观点。要求:
(1)阐释李嘉图的理论贡献
(2)简述李嘉图的政策主张。
2.马克思主义经济学的伟大贡献
2.3简述马克思写作《资本论》的主要过程,了解马克思创立政治经济学的重大贡献。要求:
(1)简述马克思主义政治经济学产生的条件及其过程。
(2)阐述马克思主义政治经济学的重大贡献。
2.4 理解马克思创立劳动价值论和“剩余价值”理论的重大意义。要求:
(1)把握马克思的劳动价值理论的内容及其意义。
(2)领悟马克思的剩余价值理论的内容及其意义。
(3)把握马克思的经济危机理论的内容及其意义。
3.西方国家现代市场经济的兴起与主要模式
3.5运用“罗斯福新政”在经济活动方面的重要实例,解释“凯恩斯革命”的涵义。要求:
(1)评析罗斯福新政。
(2)了解凯恩斯革命的内容、影响及其实质。
(3)评析新自由主义的影响。
3.6了解西方国家现代市场经济体制的主要模式。要求:
(1)区分西方国家的不同市场经济模式。
(2)理解各种市场经济模式形成的原因。
(3)评析西方现代市场经济模式。
  4.社会主义经济理论的初期探讨
4.7了解列宁提出的“新经济政策”,阐释列宁对社会主义与市场关系的有关论述。要求:
(1)了解列宁对社会主义经济理论的探索。
(2)评析列宁对市场与社会主义关系的理论贡献。
(3)评析斯大林对社会主义经济理论的探索。
4.8 联系中国社会主义建设初期的实践,理解毛泽东《论十大关系》的主要观点。要求:
(1)理解毛泽东《论十大关系》的主要观点。
(2)探讨毛泽东对社会主义商品经济的认识。
5.中国社会主义市场经济的探索
5.9 阐释邓小平关于社会主义市场经济理论的重要创新及其意义。要求:
(1)了解我国计划经济的形成及作用。
(2)阐释邓小平对社会主义市场经济理论的探索。
5.10 了解我国社会主义市场经济发展的历程要求:
(1)掌握社会主义市场经济体制的基本框架。
(2)了解市场主体的类型及最基本的类型,理解培育合格的市场主体的意义。
(3)领会现代企业制度的含义、内容及基本特征。
(4)分析建立完善的市场体系的意义。
(5)分析建立有效的宏观调控体系的意义,掌握宏观调控体系的内容。
(6)了解我国的社会主义市场经济的发展水平。
5.11 理解进一步完善社会主义市场经济体制的重要意义。要求:
(1)了解我国社会主义市场经济体制不完善的主要表现,分析完善社会主义市场经济体制的必要性。
(2)了解完善社会主义市场经济体制的主要任务。
 
选修三 : 国家和国际组织常识
1.各具特色的国家和国际组织
1.1 比较专制政体与民主政体的区别,说明政体与国体是形式与内容的关系,理解国家管理形式的多样性。要求:
(1)理解国家的本质,理解民主与专政的含义及关系,识别专制政体与民主政体。
(2)理解政体与国体的关系。
(3)了解国家管理形式的多样性。
(4)正确区分民主共和制与君主立宪制
(5)正确区分议会制和总统制。
1.2 比较单一制与联邦制的区别,理解国家形式既包括政权组织形式,又包括国家结构形式。要求:
(1)了解民族与国家的关系,区分单一制和联邦制。
(2)理解决定国家结构形式的因素,明确我国是单一制国家,维护国家统一
(3)理解国家形式既包括政权组织形式,又包括国家结构形式。
1.3 引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的资料,说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。要求:
(1)考察20世纪90年代以来国际组织的发展,了解各种国际组织的不同分类及特征。
(2)了解国际组织的机构和作用。分析制约国际组织发挥作用的因素。
(3)分析中国与几个主要国际组织的关系。
2.君主立宪制和民主共和制:以英国和法国为例
2.4 简述英国议会被称为“议会之母”的缘由,了解英王在国家生活中的角色,明确英国君主立宪制的国家性质。要求:
(1)了解英国议会、首相和内阁在国家中的地位和主要权力。
(2)明确英国议会与政府的关系。
(3)了解英王在国家生活中的作用及英国君主立宪制的结构和特点。
(4)明确英国君主立宪制的实质。
2.5 简述法国总统、内阁、议会的产生及其职权,比较法国民主共和制与英国君主立宪制的异同。要求:
(1)简述法国总统、内阁、议会的产生及其职权。
(2)了解法国政体的形成。
(3)简述法国政体的运行,概述法国政体的特点。
(4)区分法国民主共和制与英国君主立宪制的异同。分析英法政体相异的缘由。
(5)揭示英法两国政体的共同实质和作用。
3.联邦制、两党制、三权分立:以美国为例
  1. 评述“驴象之争”的典故,结合实例,揭示美国两党制的实质。要求:
  1. 了解美国政党的主要特征、概述美国政党的主要职能。
  2. 描述美国两党制在选举过程中的表现,揭示美国两党制的实质。
    1. 了解美国联邦制的特点。要求:
(1)了解美国联邦制的形成。
(2)分析美国联邦制的特点。
(3)分析美国联邦制的优点和缺点。
  1. 简述美国是实行“三权分立”的典型国家,分析“三权分立”制的实质。要求:
(1)知道美国三权分立制产生的原因。
(2)理解三权分立的核心内容,描述立法权、行政权、司法权之间的关系
(3)了解三权分立的历史进步性及其弊端。
(4)了解美国利益集团的含义、构成和活动方式
(5)分析利益集团在美国的政治作用
4.民主集中制:我国人民代表大会制度的组织和活动原则
4.9 归纳全国人民代表大会作为最高国家权力机关的职权,理解我国的一切权力属于人民。要求:
  1. 了解人民代表大会制度的形成。
  2. 理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度
  3. 分析我国国家权力机关和人民的关系、国家权力机关与其他国家机关的关系、中央和地方的关系,阐述民主集中制的组织和活动原则。要求:
  1. 明确民主集中制是民主与集中的统一。坚持民主集中制。
  2. 理解国家权力机关与人民的关系。
  3. 分析国家权力机关与其他国家机关之间的关系、中央和地方的关系
    1. 比较人民代表大会制度与西方议会民主制度的特点,说明人民代表大会制度是适合我国国情的好制度。要求:
  1. 考察人民民主的广泛性、真实性,领会人民代表大会制度的优越性.
  2. 理解我国实行人民代表大会制度的客观必然性。
  3. 理解坚持依法治国与坚持党的领导、坚持人民代表大会制度之间的关系。
  4. 认识加强人大自身建设的必要性。
5日益重要的国际组织——以联合国、世界贸易组织和欧洲联盟为例
  1. 列举联合国的主要机构及其活动,阐释联合国宪章所倡导的国际关系基本准则。要求:
  1. 了解联合国在国际社会中的地位和作用。
  2. 列举联合国宪章的基本原则,了解联合国的主要机构。
5.13 评析联合国在国际社会中的作用及其局限性,阐述中国在联合国的地位和作用。要求:
(1)考察国际关系热点,评析联合国的作用及其局限。
(2)了解中国与联合国关系的历史演变,阐述中国在联合国的地位和作用。
5.14 解析世界贸易组织被称为“经济联合国”的缘由,举例说明世界贸易组织在经济全球化趋势中的角色和作用。要求:
  1. 了解世界贸易组织的宗旨和作用,分析它被称作“经济联合国”的缘由。
  2. 理解世贸组织的基本原则,了解世贸组织的主要机构及其活动。
  3. 评析世贸组织在经济全球化过程中的角色和作用。
  4. 了解中国加入世贸组织的意义、享受的权利、承担的义务。
  5. 了解亚太经合组织的宗旨、作用、机构,理解APEC方式,感受中国与APEC的关系。
5.15 概述欧洲联盟的诞生和发展,解析欧洲联盟在世界多极化进程中的角色和作用。要求:
  1. 概述欧盟的诞生和发展,了解欧盟东扩。
  2. 了解欧盟的宗旨和机制,评析欧盟在世界多极化进程中的角色和作用。
  3. 了解中国与欧盟的关系。
 
选修四 : 科学思维常识
 
1.树立科学思维的观念
1.1 描述常见的思维活动,概括思维的基本形式和特征。要求:
(1)描述常见的思维活动,概括思维的基本形式。
(2)区分思维主体的差异性,探讨思维的差异性。
(3)识别思维的间接性、概括性等特征,了解不同思维的不同形态及特征。
(4)了解抽象思维形态中的概念、判断、推理等思维形式。
(5)明确科学思维的基本条件,领悟科学思维离不开科学的思维方法。
1.2 评述学习和生活中的事例,表达学会科学思维的意义。要求:
(1)评述学习和生活中的事例,把握科学思维的精髓。
(2)描述一些思维现象,概述科学思维的特点。
(3)选取生活中的正、反面事例,畅谈学习科学思维的意义。
(4)运用科学思维方法处理生活和学习中遇到的问题,学会运用科学思维方法。
(5)培养科学思维观念,提升自己分析问题和解决问题的能力。
(6)培养勇于求真、善于求真的求真务实精神和不断创新进取的精神。
2.遵循形式逻辑的要求
2.3 剖析具体的概念,理解明确概念内涵和外延的基本要求。要求:
(1)了解形式逻辑,明确科学的思维是遵守形式逻辑基本规律的思维。
(2)区分矛盾律、排中律和同一律,找出这三种基本规律的异同点,并能正确地加以运用。
(3)认识什么是概念的内涵,掌握定义最基本、最常用的方法。
(4)认识什么是概念的外延,理解外延的相容关系和不相容关系。
(5)明确使用概念内涵、外延时应遵守的逻辑规则。
(6)领会概念的内涵和外延不是固定不变的,人们对它的理解也会走向精确和深刻。
2.4 结合具体的判断活动,学会正确地运用判断。要求:
(1)了解判断的含义,理解判断基本特征,明确要形成一个正确判断应遵守的规则。
(2)识别判断两种形式(简单判断和复合判断)的基本特征。
(3)了解简单判断的两种类型,比较性质判断和关系判断的异同点,并能运用简单判断。
(4)了解复合判断的构成,理解使用复合判断应遵守的规则。
(5)了解复合判断的三种类型,比较联言判断、选言判断和假言判断,阐释三种复合判断的异同点。
2.5 结合具体的认识对象,把握归纳、类比推理的方法。要求:
(1)了解归纳推理的含义及其两种类型,探寻完全归纳和不完全归纳的推理路径。
(2)领悟归纳推理的基本规则,掌握归纳推理的基本方法。
(3)探求因果联系所使用的求同法、求异法、求同求异并用法、共变法和剩余法。
(4)了解类比推理的含义及其特征,揭示类比与比喻的区别。
(5)简述类比推理的基本规则,掌握类比推理的基本方法。
  1. 结合具体的推理过程,说明演绎推理要遵守逻辑规则。要求:
(1)了解演绎推理的要义,领会正确的演绎推理必须具备的条件。
(2)了解换质推理和换位推理的规则,运用换质法和换位法进行推理。
(3)熟练掌握直言三段论,运用直言三段论进行推理。
(4)了解联言推理、选言推理、假言推理的特征及其异同点。
(5)掌握联言推理、选言推理、假言推理相应的规则要求,尝试运用联言推理、选言推理、假言推理思考、分析、解决问题。
3.运用辩证思维的方法
3.7 结合某一认识对象,解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径。要求:
(1)了解感性具体、思维抽象、思维具体的含义。
(2)感受从感性具体到思维抽象的过程,领悟思维抽象的几个重要环节。
(3)运用思维抽象的方法处理学习中遇到的问题,学会运用思维抽象方法。
(4)感受从思维抽象到思维具体的过程,领会思维具体。
(5)培养从感性具体到思维抽象再到思维具体的思维习惯,提升自己分析问题和解决问题的能力。
(6)理解感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩正关系。
3.8 把握复杂事物的过程,辩证地说明有效运用分析综合方法的意义和作用。要求:
(1)阐释分析方法的含义和种类。
(2)运用科学分析方法,分析生活和学习中遇到的问题。
(3)阐释综合方法的含义和特征,理解从综合走向辩正的分析和综合的必要性。
(4)明确有效运用分析综合方法的意义和作用。
(5)理解分析和综合的辩正关系。
(6)运用辩正的分析和综合方法处理实际问题。
3.9 剖析某一具体真理的绝对性和相对性,说明认识不断深化的历程。要求:
(1)了解真理的属性,明确真理的最基本的属性是客观性。
(2)辨识“真理个体”与“真理总体”,理解真理总体。
(3)明确真理性认识是一个由相对到绝对的逐步深化的过程。
(4)提升在实践中不断深化认识,发现真理、检验真理、发展真理的能力。
(5)以科学的态度对待真理,既要坚持真理又要发展真理,推动认识不断发展。
4.结合实践 善于创新
4.10 引述科学家发明创造的事例,说明直觉、想象、灵感在创新思维中的作用。要求:
(1)阐释直觉、想象、灵感的含义和特征,说明直觉、想象、灵感在创新思维中的作用。
(2)感受形成准确的直觉的条件,准确把握直觉。
(3)运用展开想象的方法,充分发挥想象。
(4)体验捕捉灵感的过程,巧妙捕捉灵感。
(5)辨别不同情景所产生的直觉、想象、灵感,把握直觉、想象和灵感。
4.11 剖析具体事例,归纳求异思维与求同思维的特点和功能。要求:
(1)了解求异思维与求同思维的含义及特征。
(2)比较求异思维与求同思维。
(3)运用求异思维与求同思维方法处理生活和学习中遇到的问题,学会运用求异思维与求同思维方法。
(4)培养求异思维与求同思维,解决实际中存在的复杂问题。
(5)尝试把求异思维与求同思维结合起来,达到思维创新的目的。
4.12 引述正反两方面的事例,解析逆向思维的积极作用。要求:
(1)了解逆向思维的客观基础和含义。
(2)说明进行思维逆向的方法。
(3)确认逆向思维不是逆反心理。
(4)运用逆向思维方法,分析生活中遇到的问题。
(5)培养逆向思维观念,提升运用逆向思维解决问题的能力。
 
选修五:生活中的法律常识
1.生活在社会主义的法治国家。
本专题作为这门课程的前言,要求:
  1. 把握法的本质、特点、作用。
  2. 阐释我国治理国家的基本方略。
  3. 了解中国特色社会主义的法律体系。
  4. 探讨依法办事的意义,树立社会主义权利义务观。
2.民事权利和义务
1.1 引述人身权、财产权的有关法规及其具体表现,解析城乡生活中维护各项民事权利的典型案例。要求:
  1. 引述人身权的有关法律,辨别人身权的具体表现。
  2. 引述财产权的法律规定,辨别物权、债权、知识产权的具体表现。
  3. 解析生活中维护各项民事权利的典型案例,懂得依法维护自己的权利。
    1. 2 列举日常生活中依法维护权利、承担责任的事例,说明既要依法维护自己的权利,也要尊重他人享有的合法权利。要求:
(1)了解民事法律关系的定义,区分民事法律关系的三个要素。
(2)理解民事权利与义务的关系,领会积极维护权利的重要意义。
(3)列举侵权行为要承担的法律后果,了解维护民事权利的诉讼时效。
(4)了解民事活动应遵循的原则,识别行使各种权利的具体界限。
3.信守合同与违约
2.3 列举解决各种民事纠纷的事例,表明合同是当事人确定彼此的权利义务所达成的一种协议,评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义。要求:
(1)理解合同的定义,了解合同的形式。
(2)理解签订书面合同对维护当事人权利的重要意义。
(3)剖析订立合同的步骤,明确订立合同各个环节的重要性。
(4)分析生活中不具法律效力的合同案例,辨别有效合同和无效合同。
(5)考察社会生活中的具体事例,评析订立合同在社会生活中的作用。
2.4解析签订债务合同的权利和义务,列举履行债务合同正反两方面的案例,明确信守合同的重要意义。要求:
(1)列举履行债务合同正反两方面的案例,分析债务合同双方当事人的权利和义务。
(2)了解履行合同的原则。
2.5列举日常生活中的事例,说明违反合同应依法承担的违约责任。要求:
(1)引述合同法的有关规定,了解法律对违约及违约责任的规定。
(2)探讨生活中违约的案例,揭示违约行为要承担的具体法律后果。
4.劳动就业与守法经营
3.6叙述求职、应聘的各种方式和程序,归纳依法签订劳动合同的基本要素,评议成功就业的经验。要求:
(1)描述求职、应聘的方式和程序,理解签订劳动合同是求职的重要环节。
(2)了解劳动合同的含义、列举订立劳动合同的原则和组成劳动合同的要件。
(3)考察就业的具体事例,总结就业经验,明确订立劳动合同的意义。
3.7引述从业劳动者的合法权利与义务,评议雇主和雇员发生争议的案例,说明就业者依法维权的途径和方式。要求:
  1. 明确劳动者的合法权利和义务。
  2. 列举劳资双方发生纠纷的案例,明确劳动者依法维权的途径。
3.8引述规范市场竞争的法律条款,评述经营者和消费者各自的关切,说明依法经营对成功创业的意义。要求:
(1)列举市场中的不正当竞争行为,辨别此类行为的危害。
(2)明确消费者享有的权利及经营者必须履行的义务。
5.家庭与婚姻
4.9概述确定婚姻关系的法律程序,结合正反两方面的案例,解析夫妻之间的财产关系及其他方面的权利与义务。要求:
(1)了解建立婚姻关系的条件,简述确立婚姻关系的法律程序。
(2)理解婚姻中的人身关系。
(3)明确婚姻中的财产关系。
(4)考察生活中婚姻家庭纠纷的案例,解析夫妻的财产关系和人身关系。
4.10 列举父母子女之间的权利与义务,针对虐待、遗弃、家庭暴力等问题,解析规范家庭关系的法律条款。要求:
1列举法律对父母子女间权利义务的规定,了解父母子女各自的权利和义务。
2剖析生活中虐待、遗弃、家庭暴力的典型事例,评析父母子女的权利义务关系。
6.法律救济
5.11剖析典型案例,理解司法调节、行政复议在解决权益纠纷中的作用。要求:
(1)了解司法调解的内涵和遵循的原则
(2)了解仲裁的程序和相关制度。
(3)了解行政复议的内涵和原则。
(4) 考察典型的案例,理解司法调节、种菜、行政复议在解决权益纠纷中的作用。
5.12 归纳公民的诉讼权利,了解行政、民事、刑事诉讼的基本程序。要求:
(1)了解诉讼的定义和种类,区分行政、民事、刑事诉讼。
(2)归纳公民诉讼权利
(3)考察生活中的典型案例,了解诉讼的基本程序。
5.13评述具体案例中的证词和证据,确认举证对于诉讼成败的意义和作用。要求:
  1. 了解证据的定义和种类
  2. 考察生活中的典型案例,评析举证对诉讼成败的意义。
5.14概述律师的职责和作用,解析被告人享有辩护权利的意义和作用。
(1)了解律师的职责和作用。
(2)考察典型案例,评析享有辩护权利的意义和作用。
(3)了解我国法律援助的对象、形式。
 
选修六: 公民道德和伦理常识
1.公民道德建设
1.1列举人们在社会交往和公共生活中的事例,说明社会公德是全体公民都应该遵循的行为准则。要求:
(1)理解道德的内涵,明确道德的重要作用。
(2)比较道德与法律对调整人们关系的异同,理解道德与法律相辅相成的关系。
(3)品味正确的道德观对人生的意义,认同高尚道德是人生成功和幸福的重要支柱。
(4)评析公民道德建设的必要性,引述《公民道德建设纲要》的要求,领会公民道德建设是提高全民素质的基础性工程。
2公民的道德生活
1.2列举不同职业道德规范,评判履行职业道德中的矛盾,概括职业道德的一般要求,说明职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。要求:
(1)理解职业道德的内涵及作用。
(2)引述我国职业道德的基本规范要求,领会践行职业道德的意义。
2.8描述职业活动和职业精神在经济生活中的表现,理解提供真实、优质的产品和服务是职业伦理的基本要求。要求:
(1)了解职业活动和职业道德的关系,知道职业活动的基本道德要求。
(2)理解职业伦理的基本要求。
1.3列举反映夫妻、长幼、邻里之间关系的事例,说明家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则。要求:
(1)了解家庭美德的内涵,评析我国家庭美德规范的具体要求。
(2)体验亲情的培育过程,感悟家庭美德的重要意义。
1.4评析公民道德建设中继承传统美德与弘扬时代精神相结合,借鉴国外道德建设的成功经验和先进文明成果的典型范例。要求:
(1)理解公民道德建设要继承优良传统。
(2)理解公民道德建设要弘扬时代精神。
(3)理解公民道德建设要吸收外国道德建设的成功经验。
1.5归纳我国公民基本道德规范,说明道德建设要以为人民服务为核心,阐述把先进性要求和广泛性要求结合起来的意义。要求:
(1)阐述我国公民道德的基本规范要求,感受道德规范对社会生活的作用。
(2)理解公民道德建设的核心和原则,认同公民道德建设的价值追求。
3.社会主义市场经济的伦理要求
2.6解释市场经济中,自愿交往和交换的契约、信用关系,辨析欺诈行为的代价与后果,明确诚实守信的价值。要求:
(1)理解经济与道德之间的相互作用
(2)考察社会主义市场经济对道德正反两方面的影响,明确建立与社会主义市场经济相适应的道德体系的必要性。
(3)考察社会主义义利观的要求,探讨建设与社会主义市场经济相适应的道德体系的方法。
(4)列举社会主义市场经济中的失信行为,领会诚信是立业之本。
(5)明确诚信是维护社会主义市场经济秩序的客观要求。
2.7评述当前经济生活中的竞争,树立“注重效率、维护公平”的价值观念。要求:
(1)理解市场经济的竞争属性,认同正当竞争对市场经济健康发展的意义。
(2)考察竞争的两类表现及其作用,领悟社会主义市场经济的竞争伦理要求。
(3)探讨合作与竞争的关系,认同竞争与合作的共生与并存。
(4)回顾社会发展的历史,揭示公平的内涵。
(5)考察和谐社会建设中效率与公平的矛盾表现,认同注重效率与维护公平的原则。
4.面对科技进步的伦理冲突
3.9评述科技发展与观念更新的关系,领会科技进步对于促进思想道德建设的积极意义。要求:
(1)了解科技发展对人类社会的积极作用。
(2)体察科技进步对道德更新的作用,明确科技伦理产生的客观性。
3.10列举科技成果的运用是一把双刃剑的事例,如核能开发、基因工程等,探究如何进行科学研究、应用科技成果是合乎道德的。要求:
(1)列举科技成果的运用的事例,领会科技成果的运用是一把双刃剑。
(2)探究合乎道德地进行科学研究、运用科技成果的正确途径。
3.11了解在生命科学与技术方面正在取得的进展,如试管婴儿、代孕技术、克隆技术等,评析由此而产生的伦理冲突。要求:
(1)了解生命科学与技术的最新成果,领会生命科技对人类的积极意义。
(2)考察生命科技面临的难题,领悟正确的生命伦理原则,树立正确的生命伦理观。
3.12 了解在计算机与网络科技上正在取得的进展,列举信息选择与网络空间的虚拟性所产生的问题,探讨对网络管理者与使用者的基本道德规范。要求:
(1)了解网络世界的特点,揭示网络带来的伦理问题。
(2)考察网络不文明行为的危害,探讨解决网络生活问题的基本道德规范。
5.对环境的伦理关怀
4.13考察人类活动与生态环境相互影响的过程,印证人与自然相互依存的关系,理解调整人与自然的关系日益成为重要的伦理问题。要求:
(1)考察人类活动对生态环境的负面影响,领会生态伦理产生的客观性。
(2)回顾导致环境破坏的几种错误观念,领悟健全的环境意识的积极作用。
(3)探讨环境破坏对人类的影响,领悟正确的环境伦理原则。
4.14列举自然资源短缺的突出表现,说明人类对自然资源的过度开发可能导致的严重后果,从伦理意义上解释可持续发展的观点。要求:
(1)列举自然资源短缺的突出表现,评估人类对自然资源过度开发可能导致的严重后果。
(2)了解可持续发展的内涵,领会可持续发展的伦理原则,认同科学发展观。
4.15列举环境问题日益成为全球性问题的事例,评议世界共同应对环境问题所做的努力和存在的争议。要求:
(1)了解环境问题成为全球性问题的现状,领会解决全球环境问题的复杂性
(2)考察世界人民为解决全球环境问题所作的努力,探讨解决全球环境问题的基本原则。
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